quarta-feira, 1 de fevereiro de 2017

Documentário “O Povo Brasileiro”: Capítulos de 1 a 10 - Darcy Ribeiro

LINKs no YOUTUBE por Capítulo

Atividade para a 2ªSérie E.M.

Capítulo 1 – “Matriz Tupi”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 2 – “Matriz Lusa”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 3 – “Matriz Afro”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 4 – “Encontros e Desencontros”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 5 – “Brasil Crioulo”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 6 – “Brasil Sertanejo”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 7 – “Brasil Caipira”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 8 – “Brasil Sulino”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 9 – “Brasil Caboclo”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

Capítulo 10 - “Invenção do Brasil”

Questões
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Apresentar gabarito no caderno para visto do professor: 1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___

quarta-feira, 23 de novembro de 2016

ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA - QUESTÕES sobre o Documentário HIATO

Temática: Estratificação e Classes Sociais

Acesse o Documentário: https://www.youtube.com/watch?v=UHJmUPeDYdg

A avaliação será orientada pelo professor



1) O documentário Hiato, de Vlademir Seixas, apresenta uma cobertura sobre um acontecimento ocorrido no dia 3 de agosto de 2000 no shopping Rio Sul, o maior shopping de classe média/alta na zona sul, em Botafogo, bairro do Rio de Janeiro.

Assinale a alternativa que mais identifica a reflexão trazida pelo filme.
         
a) a forma de como se relacionam as classes sociais existentes em nosso país com suas divergências e atitudes pessoais.
b) a preocupação da sociedade em ensinar às pessoas mais pobres, sobre o comportamento adequado em ambiente diferente do seu cotidiano.
c) como a sociedade pratica o juízo de valor e, assim, combate o preconceito
d) incentiva as pessoas de classes sociais mais baixas a invadirem mais shoppings nas capitais

2) As pessoas que fizeram a ocupação do shopping faziam parte de um grupo que, sociologicamente, é conhecido como:

a) Grupo guerrilheiro armado
b) Grupo revolucionário
c) Movimento social
d) ONG

3) As pessoas que participaram da ocupação queriam poder circular no espaço público como qualquer outro cidadão, no entanto entre lojistas e transeuntes, ao vê-las, houve a reação de 

a) alegria
b) perplexidade
c) enfrentamento
d) apoio

4) De acordo com os entrevistados, entre os profissionais e os participantes do manifesto, o filme tem como um dos pontos fundamentais mostrar que

a) as pessoas pobres sonham em comprar nos shoppings
b) o poder público sempre se posiciona do lado das classes mais vulneráveis socialmente
c) as pessoas pobres gostam de visitar os shoppings, pois encontram pessoas receptivas e que lhes oferecem lanches
d) que existe uma realidade escondida em relação à exclusão social

5) Entre as várias reflexões trazidas pelo filme, em relação à exclusão social, uma das principais foi que
         
a) as sociedades capitalistas não dividem a sociedade em classes.
b) a exclusão social se dá apenas nas principais capitais brasileiras.
c) é necessário discutir sobre este problema tão presente e tão preocupante no mundo atual.
d) os depoimentos dos profissionais da área de comunicação social demonstram falta de noção destes, sobre as divisões das classes sociais.

6) Em relação a algumas atitudes de pessoas que estão no recinto, rapidamente captadas pelas câmeras de filmagem, demonstram de forma clara 

a) a vontade de segurar no colo as crianças do grupo manifestante
b) o sentimento de pena daqueles sem-teto
c) o desejo que eles tivessem condições econômicas para adquirirem os produtos vendidos no local
d) o preconceito com classes mais baixas


7) Em relação à temática, qual a cena que mais chamou sua atenção? Justifique.
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Fonte imagem: http://alunos2b.comunidades.net/documentario-hiato


sábado, 15 de outubro de 2016

ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA -QUESTÕES sobre o Filme ANJOS DO SOL

Temática: Trabalho escravo no Brasil do século XXI

Apresentar gabarito NO CADERNO para visto do professor




1) Leia a sinopse e responda às questões seguintes.

Maria (Fernanda Carvalho) é uma jovem de 12 anos, que mora no interior do nordeste brasileiro. No verão de 2002 ela é vendida por sua família a um recrutador de prostitutas. Após ser comprada em um leilão de meninas virgens, Maria é enviada a um prostíbulo localizado perto de um garimpo, na floresta amazônica. Após meses sofrendo abusos, ela consegue fugir e passa a cruzar o Brasil através de viagens de caminhão. Mas ao chegar no Rio de Janeiro a prostituição volta a cruzar seu caminho. (SINOPSE, 2006)

A história do Brasil é recheada de situações de diversos tipos de exploração da miséria por setores econômicos dominantes (latifundiários, políticos, grandes comerciantes etc.). Na narrativa do filme, vemos claramente a continuidade desses processos. Estes, causam uma cultura de imediatismo na sociedade, o qual faz com que as pessoas busquem suprir, de forma rápida, suas necessidades mais imediatas, não atentando para o fato de que logo outras necessidades virão.

O imediatismo dos pais de Maria visava

a) suprir as falhas do Estado em relação aos benefícios sociais.
b) ter filhas para fornecê-las para a prostituição infantil.
c) explorar as riquezas produzidas nas grandes cidades.
d) uma forma de comércio clandestino aceito somente pelos exploradores.
e) conseguir dinheiro para que pudesse aliviar a fome dos seus irmãos.

2) O problema da exploração sexual de crianças e adolescentes é fato conhecido pela sociedade brasileira, porém esta não tem ideia de sua dimensão e singularidade, por isso acaba mantendo uma certa distância do problema.

De acordo com o filme, podemos identificar como principais causas dessa triste realidade no Brasil, na alternativa

a) miséria extrema, falta de acesso à educação, distância das grandes metrópoles, difícil acesso às novas tecnologias.
b) famílias mal estruturadas, miséria extrema, falta de acesso à educação, distância das grandes metrópoles.
c) famílias mal estruturadas, miséria extrema, falta de acesso à educação, questão cultural, uso de drogas ou ainda consumismo. 
d) miséria extrema, falta de acesso à educação, difícil acesso às novas tecnologias, exclusão de programas sociais.
e) falta de acesso à educação, distância das grandes metrópoles, difícil acesso às novas tecnologias e falta de bolsa-auxílio.

3) De acordo com a narrativa do filme, podemos afirmar que a questão da exploração sexual de crianças e adolescentes, se trata de uma violência semelhante

a) ao caso conhecido como o Massacre de Realengo, ocorrido em abril de 2011, quando 12 crianças e adolescentes foram brutalmente mortos.
b) ao caso do estupro coletivo de uma adolescente de 16 anos no Rio de Janeiro, que chocou o país e levou multidões de mulheres às ruas em protesto.
c) ao caso da Chacina da Candelária, que resultou na morte de oito meninos de rua que dormiam em frente à Igreja da Candelária, no Rio, e que chocou o país e o mundo.
d) ao trabalho escravo infantil, que tem uma natureza exploratória e degradante.
e) ao caso “Já acabou, Jessica?”, vídeo que viralizou, como demonstração da violência escolar.

4) Embora o filme revela que causas como famílias mal estruturadas e miséria são fatores importantes para a exploração da prostituição infantil no Brasil, outros fatores como os culturais também podem favorecer esta mazela social.

A alternativa que mais justifica essa afirmação é

a) uma sociedade machista, número maior de vítimas negras e mulatas e abuso de poder do adulto.
b) o poder econômico impõe essa cultura para as pessoas.
c) a distância da família justifica a exploração sexual infantil na sociedade machista.
d) sociedade machista, número maior de vítimas negras e mulatas e somente meninas.
e) a miséria se sobressai em relação às questões culturais.

5) A palavra que melhor define o propósito maior do filme é

a) escravidão
b) sexualidade 
c) denúncia
d) exploração
e) letargia

ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA - QUESTÕES sobre o Filme O XADREZ DAS CORES

Temática: Formas de VIOLÊNCIA
**ATENÇÃO** Apresentar gabarito NO CADERNO para visto do professor


1) Sobre as bases da abordagem sociológica e Segundo a Organização Mundial da Saúde
(OMS), no Relatório Mundial sobre a Violência e Saúde (2002), a violência pode ser definida como o uso intencional de força física ou do poder contra si mesmo, outra pessoa, um grupo ou uma comunidade.
A violência se dá de diversas formas: A violência física, que gera danos – permanentes ou não – à sua integridade física; a violência psicológica, que constrange a vítima a adotar comportamentos contra sua vontade ou privam-na de sua liberdade e a violência simbólica, quando as relações de dominação entre grupos sociais encontram-se tão enraizadas e naturalizadas que a violência exercida por uns sobre os outros é vista como uma parte “natural” da ordem social estabelecida. Exemplo: a dominação masculina sobre as mulheres que, consideradas em nossa sociedade “naturalmente” mais fracas e sensíveis, devem se submeter aos homens.

Assinale a alternativa em que cita casos de violência física e psicológica, respectivamente.

a) humilhações, ameaças de agressão / tentativas de asfixia, de afogamento, de homicídio.
b) xingamentos, uso constante de palavrões, expressões depreciativas / tapas, empurrões, chutes, mordidas, queimaduras
c) tapas, empurrões, chutes, mordidas, queimaduras / tentativas de asfixia, de afogamento, de homicídio.
d) tentativas de asfixia, de afogamento, de homicídio / xingamentos, uso constante de palavrões, expressões depreciativas.
e) humilhações, ameaças de agressão / tapas, empurrões, chutes, mordidas, queimaduras.


2) O filme O Xadrez das Cores traz uma bela reflexão sobre a questão do preconceito como forma de praticar os diversos tipos de violência.

Assinale a alternativa em que indica cenas ou frases que mais identificam uma forma de violência física.

a) “Preto como você só serve pra jogar futebol...”.
b) Ao convidar Cida para jogar xadrez, D. Estela só queria mostrar sua “superioridade” em relação à empregada negra.
c) “...ela não volta a trabalhar aqui, enquanto a senhora não se arrepender do que fez...”
d) “peão é como empregada doméstica: não vale nada”
e) “Estou com muita dor, me serve dois comprimidos...”


3) O filme narra uma história tensa, mostrando que a vida se desenvolve como um jogo de xadrez. As abordagens tratadas durante a narrativa apontam para a ideia de como tratar além de questões racionais como:

a) pobreza, solidão, velhice, perda, e superação.
b) violência infantil, pobreza, velhice, perda, e superação.
c) solidão, pobreza, velhice, perda, e segurança pública.
d) pobreza, solidão, velhice, emprego doméstico, e superação.
e) velhice, pobreza, solidão, perda, e obediência.


4) Ao longo do curta, podemos encontrar exemplos de como combater cada tipo de violência encontrada no filme. Assinale a alternativa que descreva corretamente uma forma de combate para a respectiva forma de violência.

a) Violência física - Os meninos devem brincar expressando a violência cotidiana, assim, quando crescerem, vão evitar comportamentos violentos
b) Violência psicológica – observar que “Preto só conhece xadrez na delegacia”
c) Violência simbólica – para combater questões psicológicas, como ciúme ou constrangimento social, devemos incentivar o aborto, como fez o marido de D. Estela
d) Violência simbólica – Cida enxerga no jogo de xadrez que um peão pode se transformar em rainha, mudando sua realidade social
e) Violência física – Embora apareça só na imaginação, as pessoas-peças lutavam umas contra as outras com espadas


5) Numere corretamente:

         (1) Violência Física    (2) Violência psicológica     (3) Violência simbólica

(    ) “Preto só conhece xadrez na delegacia”.
(   ) D. Estela, a princípio, só queria mostrar sua “superioridade” em relação à empregada negra.
(    ) D. Estela derruba ao chão o suco servido por Cida.
(    ) Lembrança de Cida da morte de seu filho que fora baleado na frente de casa.
(    ) “Preto como você só serve pra jogar futebol...”.
(    ) “peão é como empregada doméstica: não vale nada”

Assinale a alternativa que contem a correta sequencia de cima para baixo:

a) 1,2,2,1,2,3
b) 3,2,1,1,3,2
c) 3,2,1,3,2,2
d) 2,1,1,3,2,1
e) 3,2,1,1,1,3



terça-feira, 17 de maio de 2016

ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA (ETNOCENTRISMO) - SOBRE O filme AVATAR

QUESTÕES – Apresentar gabarito NO CADERNO para visto do professor

1) O filme Avatar traz uma bela reflexão sobre o choque de culturas, uma das questões do etnocentrismo, decorrente da expansão da ordem social moderna e suas terríveis consequências para as sociedades tradicionais.

Assinale a alternativa que mais identifica uma das principais causas que levou à exploração do planeta Pandora, na principal missão dos cientistas.

a) conhecer melhor a terra dos Na’vi e experimentar o seu valor religioso e os poderes da deusa Eywa.
b) a realização do sonho de aventuras nas incríveis montanhas flutuantes e em outras de suas belezas surpreendentes e paradisíacas.
c) interagir com os alienígenas e fazê-los sair pacificamente de suas terras.
d) incentivar os avatares a se conectarem a Árvore das Almas e se tornarem Na’vi de verdade.
e) exploração do território, pois no local, há a maior reserva de um mineral muito valioso.

2) A Humanidade sempre foi formada por sociedades e estas, por culturas. Todas com características peculiares e distintas. No longa-metragem, o diretor James Cameron leva às telas uma discussão atemporal sobre

a) como pode ser perigoso, para o ser humano, tentar coexistir com a natureza.
b) como um grupo de terráqueos, que vai morar em Pandora, é desafiado a estabelecer uma estratégia de harmonia cultural com um povo nativo desconhecido e de pensamentos diferentes.
c) a necessidade de organizar um aparato militar com um comandante que reconheça a força do inimigo.
d) a diferença cultural de cada povo, afinal, não importa em que ano, as culturas e as opiniões sobre estas, sempre estarão lá, e em debate.
e) tentar fazer com que os habitantes de Pandora não vejam os terráqueos como pessoas más.

3) Ao longo do filme, percebe-se várias posturas etnocêntricas.

Assinale a alternativa em que conste, respectivamente, um personagem e uma frase que demonstre o Etnocentrismo.

a) Norm Spellman (biólogo que estuda a natureza de Pandora), “...Eywa é a divindade deles...”
b) Parker Selfridge (administrador da estação em Pandora), “...os macacos verdes...gostam de lama...”
c) Dra. Grace Augustine (diretora do projeto Avatar), “são milicos cabeça de prego”
d) Jake Sully (ex-fuzileiro naval selecionado para o programa Avatar), “...eu preciso aprender a ser um deles”
e) coronel Miles Quaritch, “lá fora...cada criatura...quer matar vocês e comer seus olhos...”

4) Esse filme apresenta entre seus temas principais, a capacidade do ser humano de reflexão e tomada de decisões contrárias ao que antes julgava certo. O diretor Cameron confirmou essa ideia, quando mostra o protagonista morrendo para o nosso mundo e renascendo no Planeta Pandora, o que revela uma remota esperança de que os homens consigam reverter situações de guerras, conflitos e destruição, em uma nova perspectiva de vida onde possam viver em paz e com sabedoria. Podemos afirmar que estes aspectos estão diretamente ligados com

a) as relações humanas e a harmonia para lutarmos todos juntos na conservação do capitalismo
b) as relações humanas e a preservação ambiental
c) as relações humanas e a busca do progresso tecnológico
d) as relações humanas e o cuidado para sempre “confiar desconfiando”
e) conservar as relações humanas, contudo punir os que se rebelam contra o progresso