Atividade 2ªSérie EM - SOCIOLOGIA e HISTÓRIA - Sobre o filme Sange Negro

Temática: SA1(Vol.1) 3ºBIM - O TRABALHO COMO MEDIAÇÃO

Tema da aula: O trabalho como mediação entre o ser humano e a natureza

Filme: Sangue Negro

Direção: Paul Thomas Anderson

Duração: 158 min (~3 aulas de 50 min)

Objetivo: Conhecer os processos de trabalho como fator das transformações históricas e do desenvolvimento tecnológico das sociedades urbanas.

ORIENTAÇÃO:
           - Apresentar o gabarito com a questão descrita no caderno para visto do professor;
           - ENTREGA: Próx. aula - 5ª. feira (06/09/2018)

QUESTÕES

Leia o texto abaixo para responder a questão seguinte:

A ideologia American way of life

As definições pós Primeira Guerra Mundial, especialmente o Tratado de Versalhes, fizeram com que as rivalidades anteriores à guerra se mantivessem acesas. E, no caso alemão, radicalizam-se.

Mas foi também este o período em que os Estados Unidos da América (EUA) se tornaram uma potência mundial. A prosperidade estadunidense possibilitou ao país exportar produtos agrícolas e industrializados para toda a Europa, garantindo grandes lucros ao país.

Entretanto, os EUA não exportaram apenas produtos agrícolas e industrializados à Europa e ao restante do planeta. A cultura norte-americana também passou a impregnar as outras nações. Principalmente por meio da literatura, do cinema e da música, os Estados Unidos souberam, como nenhum outro país, aproveitar-se da lacuna de poder aberta pela crise europeia do pós-guerra. Com isso, os norte-americanos passaram a exportar seu modo de vida, o “american way of life” (estilo de vida americano), onde as famílias do país alcançavam a felicidade por meio do consumo de produtos industrializados (rádios, eletrodomésticos, aspirador de pó, comida enlatada, carro próprio, etc.).

Mas mais importante ainda, foi a exportação do modelo de “self made man” (homem que se faz sozinho), ou seja, aquele homem que através de seu trabalho deixava a pobreza para se tornar num rico empresário.

(ADAPTADO - Marcos Emílio Ekman Faber. O Entre Guerras: O American Way Of Life e a Crise De 1929. Disponível em: <http://www.historialivre.com/contemporanea/entreguerras.htm>. Acesso em 02./09/2018).

01. A ideia central do texto acima está na alternativa

a) consumismo e preocupação com a bem estar da família americana.

b) suprir outros países com produtos americanos no pós-guerra.

c) busca da felicidade como estilo de vida através do consumo de produtos industrializados.

d) transferir tecnologias industriais.

02. O filme mostra diversos acidentes de trabalho em uma época que não haviam assegurados direitos trabalhistas, portanto não estava garantido o tratamento a trabalhadores que viessem a sofrer acidentes de trabalho.

De acordo com o discutido em aula, o tipo de emprego que é considerado desprotegido é o

a) formal – direitos trabalhistas garantidos, com exceção de acidentes de trabalho.

b) informal - trabalham e não possuem “carteira assinada”.

c) formal - possui registro em carteira profissional, mas não registra acidentes de trabalho.

d) informal – trabalhadores de empreiteiras e terceirizados.

03. Leia o texto e responda a questão.

A importância da persistência para se chegar a um objetivo

 James Dyson é um engenheiro inglês, que inventou vários aparelhos inusitados. Aqui no Brasil o primeiro que chegou foi o ventilador sem hélice. Se você buscar no Google “ventilador sem hélice” vai vê-lo.

No entanto, a primeira criação dele de sucesso foi um aspirador que não tem aquele filtro/saco interno para reter o pó. Ele separa o pó e o deposita em um recipiente transparente. Quando cheio é só jogar a sujeira no lixo.

Foram 15 anos de frustrações, perseverança, e mais de 5.000 protótipos. Finalmente James Dyson lançou o aspirador de pó Dyson DC01, usando seu próprio nome. Quase dois anos depois, era o aspirador mais vendido na Grã-Bretanha.

Veja o que ele disse sobre sua caminhada antes do primeiro sucesso: “Eu queria desistir quase todos os dias. Mas uma das coisas que eu fazia quando eu era jovem era corrida de longa distância. Na escola eles não me permitiam correr mais do que 10 milhas (16 km) – nessa época eles achavam que você poderia morrer correndo mais do que isso. E eu era muito bom nessas corridas, não por causa do meu físico, mas porque eu era mais determinado. Eu aprendi a ser determinado nessas corridas.”

Na seguinte fala de Dyson, repare como ele se utiliza de uma situação cotidiana, que tem relação com a vida dele, e faz disso um exemplo ou uma lição para continuar com sua persistência em atingir seu objetivo: “Muita gente desiste quando acha que o mundo está contra ela, mas é nesse ponto que você tem que insistir um pouco mais e seguir forte. Eu gosto da comparação com as corridas: há momentos em que você acha que não vai conseguir continuar, mas se você superar aquele momento das dores, você fica bem e visualiza a chegada. As soluções estão um passo adiante, basta não desistir.”

A empresa de Dyson hoje vende US$ 1 bilhão por ano. E está só no começo.

(Disponível em https://meusucesso.com/artigos/empreendedorismo/a-importancia-da-persistencia-para-se-chegar-a-um-objetivo-652/. Acesso em 02/09/2018. 

  

De acordo com o texto e discussões em aula, podemos entender que a persistência está relacionada ao sentimento de

a) determinação

b) esforço

c) obsessão

d) fanatismo

04. Considerando a religião como parte importante e integrante das relações sociais, o filme narra a atuação do pastor Eli Sunday que, apesar de ter atitudes perturbadas, deseja ver crescer sua Igreja da Terceira Revelação e que, para isso, busca o apoio de Plainview, que nega a religião de todas as formas possíveis. Eli, tendo em vista que a inauguração do poço não fora acompanhada por uma bênção dele, males sucessivos ocorreram ao “homem do petróleo”. O mesmo, movido por pura ganância, acaba obrigado a se render à fé no Senhor clamando, ainda que contrariado, o ato de ter abandonado a sua criança.

De acordo com o texto, assinale a alternativa que melhor indica as motivações religiosas demonstradas pelos personagens Daniel Plainview e pastor Eli Sunday, respectivamente.

a) arrependimento por matar um homem e arrependimento por bater no próprio pai

b) arrependimento pelo abandono do filho e abençoar o trabalho  

c) crescimento da igreja e arrependimento pelo abandono do filho

d) progresso nos negócios e enriquecimento

05. De acordo com a narrativa do filme, podemos afirmar que Daniel Plainview e Eli Sunday encarnam dois arquétipos:

a) o do homem de negócios humanizado e o do religioso fanático.

b) o do homem de empresa familiar e o do religioso ético.

c) o do homem de negócios sem escrúpulos e o do religioso dogmático.

d) o do homem de negócios equilibrado e o do religioso bipolar.

Atividade GEOGRAFIA - 9º Ano - Ref. Filme SANGUE NEGRO

Temática: SA1(Vol.1) 3ºBIM - AS POPULAÇÕES E O ESPAÇO GEOGRÁFICO

Tema da aula: Geografia da sociedade e das populações no planeta

Filme: Sangue Negro

Direção: Paul Thomas Anderson

Duração: 158 min (~3 aulas de 50 min)

Objetivo: Conhecer os processos das transformações populacionais ante o desenvolvimento tecnológico das sociedades urbanas.

ORIENTAÇÃO:- Apresentar o gabarito com a questão descrita no caderno para visto do professor;
- ENTREGA: Próx. aula - 5ª. feira (06/09/2018)

QUESTÕES

01. Segundo mostrado na narrativa do filme, as medições dos terrenos que iam sendo explorados por Daniel Plainview e seu filho H.W. eram realizadas

a) pelas escavações de acordo com a profundidade dos poços.

b) pelas extensão das terras desérticas e improdutivas.

c) pelos equipamentos de topografia.

d) pelos trabalhadores nas instalações das tubulações.

02. As viagens realizadas por Daniel Plainview e seu filho H.W., em busca de petróleo, os levavam a vilarejos quase desabitados o que de certa forma fazia bem para Daniel, pois, de acordo com suas declarações, parecia gostar da solidão. No entanto, o filme indica que a convivência com as pessoas gerava nele atitudes de

a) confiança.

b) bipolaridade.

c) equilíbrio.

d) ganância.

03. O filme aborda a força da religião como fator de influência nas populações. O personagem central é o pastor Eli. Era um indivíduo de atuação forte, mas perturbado, procurando fazer sua Igreja da Terceira Revelação crescer e, para isso, busca o apoio do empresário Daniel Plainview, que nega aquela fé de todas as formas possíveis. As atuações, tanto do pastor como do empresário, demonstram que nas populações existem pessoas que fazem uso de qualquer meios e atos para chegar nos seus objetivos. Neste sentido, o pastor e o empresário tiveram, respectivamente, atitudes de  

a) obsessão e fanatismo

b) esforço e espiritualidade

c) violência e covardia

d) conversão religiosa e mentiras

04. De acordo com a narrativa do filme, os benefícios prometidos e que serão gerados como resultado do empreendimento da exploração de petróleo, dentre outros, incluem

a) escolas, agricultura e delegacias de polícia

b) escolas, fábricas e agricultura

c) escolas, empreendimentos imobiliários e emprego

d) escolas, agricultura e emprego

05. Assinale a alternativa que melhor indica as relações sociais das populações mostradas no filme.

a) família, religião, trabalho, terras, equipamentos.

b) família, respeito aos deficientes, trabalho, viagens.

c) família, religião, trabalho, negócios, riqueza.

d) casamento, religião, trabalho, festas, viagens.

Atividade Contínua SOCIOLOGIA - 3ºSérie EM - Ref. Caderno do Aluno - Vol.1 - 3ºBIM

Orientação para realização desta atividade:

- Assista o vídeo indicado no link e responda a questão proposta;

- Ler o texto e responder às questões;

- Apresentar o gabarito no caderno para visto do professor;

- ENTREGA: 28/8/2018;

 

Questões referentes a SA3 - A Constituição Federal de 1988

Assistir ao vídeo indicado abaixo para responder a questão seguinte:

https://www.youtube.com/watch?v=op4KfRDN8gk

1)   De acordo com o vídeo, a Constituição vigente no Brasil foi promulgada em outubro de 1988 e garantiu uma série de direitos à população brasileira. Essa Carta Magna ficou conhecida como:

a) Constituição Socialista

b) Carta Magna

c) Lei Superior

d) Constituição Cidadã

e) Lei das Leis

Analise os artigos da Constituição apresentados abaixo para responder às questões 2 e 3:

[...]

Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

I - relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória, dentre outros direitos;

II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário; [...]

IV - salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender às suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim; [...]

VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria; [...]

XIII - duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais, facultada a compensação de horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho; [...]

XV - repouso semanal remunerado, preferencialmente aos domingos; [...]

XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal; [...]

XXIV - aposentadoria;

XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até 5 (cinco) anos de idade em creches e pré-escolas; [...]

XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;

Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical [...].

Art. 9º É assegurado o direito de greve, competindo aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre os interesses que devam por meio dele defender.

[...]

Art. 14 A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

I - plebiscito;

II - referendo;

III - iniciativa popular

§ 1º O alistamento eleitoral e o voto são:

I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;

II - facultativos para: os analfabetos; os maiores de setenta anos; os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.

§ 2º Não podem alistar-se como eleitores os estrangeiros e, durante o período do serviço militar obrigatório, os conscritos.

§ 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

I - a nacionalidade brasileira;

II - o pleno exercício dos direitos políticos;

III - o alistamento eleitoral;

IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;

V - a filiação partidária;

VI - a idade mínima de: trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; dezoito anos para Vereador.

§ 4º São inelegíveis os inalistáveis e os analfabetos. [...]

2) Os direitos sociais constam nos artigos

a) 6º, 7º e 8º

b) somente no 7º e 8º

c) no 7º, º8 e 9º

d) somente no 7º

e) somente no 9º

3) Os direitos políticos constam nos artigos

a) 6º, 7º e 8º

b) 8º, 9º e 14

c) somente no 9º e 14 

d) somente no 8º e 9º

e) somente no 7º e 14 

Questões referentes a SA4 - Direitos e Deveres do Cidadão

4) Assinale a alternativa que melhor expressa a ideia de cidadania:

a) Exigir seus direitos

b) Respeitar o outro

c) Omitir-se

d) Desanimar

e) Jogar lixo no lixo.

Para além dos direitos assegurados na Constituição de 1988, muitos de seus colegas, inclusive voce, ja devem ter ouvido falar no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei n.º 8.069/1990) é um conjunto de leis específicas para cuidar das pessoas menores de 18 anos que vivam no Brasil.

Caso não o conheça, saiba que o Estatuto, promulgado em 1990, foi fruto da mobilização da sociedade civil, ou seja, de pessoas que se reuniram em seus bairros, profissionais que discutiram essas questões entre si, estudantes e cientistas que realizaram pesquisas para produzir uma legislação promovendo os direitos civis e sociais de crianças e adolescentes. Ele emergiu do movimento de redemocratização que resultou na Assembleia Constituinte, em uma época de militância em prol da mulher, dos povos indígenas, dos sem-terra etc. Após a leitura do Artigo 227, abaixo, resolva as questões:

[...]

Art. 227. E dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo de toda forma de negligencia, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

§ 1º O Estado promovera programas de assistência integral a saúde da criança e do adolescente,

[...]

§ 3º O direito a proteção especial abrangera os seguintes aspectos:

I - idade mínima de quatorze anos para admissão ao trabalho, observado o disposto no art.7o, XXXIII;

II - garantia de direitos previdenciários e trabalhistas;

III - garantia de acesso do trabalhador adolescente a escola; [...]

VII - programas de prevenção e atendimento especializado a criança e ao adolescente dependente de entorpecentes e drogas afins. [...]

§ 4o A lei punira severamente o abuso, a violência e a exploração sexual da criança e do adolescente [...].

5) De acordo com o discutido em aula, a Constituição Federal estabelece, através das vias democráticas, regras gerais para diferentes segmentos da sociedade, indicando a necessidade de legislações específicas que dizem respeito diretamente ao público alvo, como no caso do ECA que é fruto

a) da mobilização das escolas, através de pais e mestres

b) imposição de órgãos da ONU responsáveis pelas crianças e adolescentes do mundo

c) da decisão dos juízes com o auxílio da Polícia Militar, através da ronda escolar

d) de leis elaboradas diretamente pelo Congresso Nacional

e) das discussões realizadas por pessoas comuns, profissionais, estudantes e cientistas

6) Assinale a alternativa que interpreta incorretamente o artigo 227 (acima)

a) As crianças e adolescentes precisam de cuidados e proteção especiais, sendo dependentes da assistência dos adultos.

b) Não é dever do aplicador da lei oferecer proteção a crianças e adolescentes infratores da lei, que estejam sob sua custódia.

c) As crianças e adolescentes têm os mesmos direitos e liberdades dos adultos. As regras especiais propiciam proteção adicional a esse grupo vulnerável.

d) A constituição brasileira concentra-se em assegurar as melhores condições às crianças e adolescentes, buscando protegê-los contra o abuso, a negligência e a exploração.

e) A infância é o momento da vida no qual se estrutura a pessoa. Nesta etapa da vida a criança se abre ao mundo e pode começar a se formar nos valores e nos direitos humanos

Leia o trecho abaixo da Lei n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA) e responda a (as) questão (ões)

[...]

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

[...]

Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

[...]

Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.

§ 1º A criança e o adolescente portadores de deficiência receberão atendimento especializado.

[...]

Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

[...]

IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; [...]

Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.

[...]

Art. 19. Toda criança ou adolescente tem direito a ser criado e educado no seio da sua família e, excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente livre da presença de pessoas dependentes de substâncias entorpecentes.

[...]

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho [...].

As crianças e adolescentes integram o conjunto dos seres humanos e possuem os mesmos direitos à cidadania, previstos na Constituição. Porém, não podem ser considerados plenamente sujeitos dos seus direitos, uma vez que, em função de suas diferentes condições de desenvolvimento, dependem da família e da sociedade para sobreviver, ter acesso às necessidades básicas de existência como saúde, alimentação, moradia, educação e afeto e a eles precisam ser fornecidas as condições para o exercício pleno da cidadania, especialmente a formação enquanto cidadãos.

7) Tomando como base o ECA e o texto acima podemos afirmar:

a) todos os homens nascem livres e iguais em direitos, porém a criança e o adolescente não estão incluídos neste conceito.

b) A Constituição federal é suficiente para normalizar o tratamento devido à criança e ao adolescente.

c) todos os homens nascem livres e iguais em direitos, por que as crianças e os adolescentes precisam de uma legislação especial.

d) criança e adolescente não nascem livres e iguais em direitos.

e) os direitos da criança e do adolescente cessam aos 17 anos e 364 dias de idade.

Questões referentes a SA5 - Formas de Participação Popular

8) Observe as imagens reproduzidas a seguir, procurando identificar de que maneira as formas de participação política representadas podem contribuir para o modo como a sociedade é organizada ou, então, como a cidade é governada.

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 3

Imagem 4

Assinale a alternativa que indica a sequência correta das formas de participação popular

a) Fig.1- Urna manual; fig. 2 – Pesquisa eleitoral; fig.3 – Visita aos gabinetes dos políticos em Brasília; fig.4 – Campanha política de rua.

b) Fig.1- Urna eletrônica; fig. 2 – abaixo-assinado; fig.3 – Visita aos gabinetes dos políticos em Brasília; fig.4 – Campanha política de rua.

c) Fig.1- Urna eletrônica; fig. 2 – Pesquisa eleitoral; fig.3 – Visita aos gabinetes dos políticos em Brasília; fig.4 – Campanha política de rua.

d) Fig.1- Urna manual; fig. 2 – abaixo-assinado; fig.3 – assembleia para decidir; fig.4 – Manifestação por impeachment.

e) Fig.1- Urna manual; fig. 2 – abaixo-assinado; fig.3 - Campanha política de rua; fig.4 – Manifestação por impeachment.

9) Indique a alternativa que contém os meios corretos participação de política.

a) enfrentamento das forças policiais em protestos, organizar grupos paramilitares, votar em candidatos denunciados.

b) participação em associação de moradores, envolvimento com o grêmio estudantil da escola, participação nas eleições tanto votando, como propagando a ética no voto.

c) manifestação e protestos com depredação do patrimônio público, organizar grupos armados, votar em candidatos condenado.

d) organizar motins, distribuir faixas nas ruas contendo mensagens conspiratórias, participação nas eleições votando.

e) participando do processo eleitoral através do voto, inclusive nulo e branco, se filiando em partido político e se candidatando.

10) A Constituição vigente no Brasil foi promulgada em outubro de 1988 e garantiu uma série de direitos à população brasileira. Sobre as características da estrutura do Estado expressa na Constituição de 1988, indique a alternativa incorreta.

a) Existência de três poderes independentes: executivo, legislativo e judiciário

b) Poder executivo organizado em formato presidencialista

c) Poder executivo organizado em formato parlamentarista

d) Eleição direta para os cargos dos poderes executivos e legislativos