Atividade de RECUPERAÇÃO de SOCIOLOGIA - EJA 2ºBIM – 2018

E.E. CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Prof. Manuel Raposo - SOCIOLOGIA

1ºs Termos:

ORIENTAÇÃO:

- Assista aos vídeos indicados nos links e responda às questões seguintes:

- Responda em folhas de papel almaço ou de caderno devidamente grampeadas e identificadas corretamente para entregar ao professor.

- ENTREGA: até 23/11/2018 (sexta feira)

ATIVIDADE 1

Tema da aula: Direitos Humanos

LINK 1: 

https://www.youtube.com/watch?v=8xt0ujMak8E  

Questões:

1) O que são direitos humanos?

2) Segundo o vídeo, qual a abrangência dos direitos humanos?

3) De acordo com a ONU, assinale a alternativa que indica quantos direitos humanos existem

a) 10

b) 20

c) 30

d) 40

ATIVIDADE 2

Tema da aula: Constituição Federal Brasileira

LINK 2: 

https://www.youtube.com/watch?v=op4KfRDN8gk 

Questões:

1) Segundo o vídeo, como ficou conhecida a Constituição de 1988.

2) O que é preciso para fazer uma emenda à Constituição.

ATIVIDADE 3

Tema da aula: Mobilidade Social

LINK 3: 

https://www.youtube.com/watch?v=MR5tlPuVEcc     

Questões:

1) O que é mobilidade social?

2) Segundo o vídeo, quais elementos podem marcar a “passagem” do indivíduo de uma classe para outra dentro de uma sociedade?

2ºs Termos:

ORIENTAÇÃO:

- Assista aos vídeos indicados nos links e responda às questões seguintes:

- Responda em folhas de papel almaço ou de caderno devidamente grampeadas e identificadas corretamente para entregar ao professor.

- ENTREGA: até 23/11/2018 (sexta feira)

ATIVIDADE 1

Tema da aula: Trabalho e Sociedade

LINK 1: 

https://www.youtube.com/watch?v=WvtxrMIPBpU   

Questões:

1) Qual a diferença entre artesanato, manufatura e maquinofatura?

ATIVIDADE 2

Tema da aula: Taylorismo e Fordismo

LINK 2:

https://www.youtube.com/watch?v=S3Z1W0MUM-I    

Questões:

1) Segundo o vídeo, produza um texto de, no máximo, 10 linhas, descrevendo as definições de Taylorismo e Fordismo.

3ºs Termos:

ORIENTAÇÃO:

- Assista aos vídeos indicados nos links e responda às questões seguintes:

- Responda em folhas de papel almaço ou de caderno devidamente grampeadas e identificadas corretamente para entregar ao professor.

- ENTREGA: até 23/11/2018 (sexta feira)

ATIVIDADE 1

Tema da aula: Coronelismo e voto de cabresto nas Oligarquias

LINK 1:

https://www.youtube.com/watch?v=STNPWbsQSRg

Questões:

1) Por que os poderosos eram chamados de “coronel”?

2) Quem eram os “pé-de-meia”? Qual sua função?

3) Defina voto de cabresto.

4) O fenômeno político do coronelismo no Brasil esteve associado a um modo de política que caracterizou a República, a partir de 1894, como:

a) República dos oligarcas

b) República dos generais

c) República da espada

d) República parlamentar

ATIVIDADE 2

Tema da aula: Corrupção eleitoral e “voto de cabresto” nos dias atuais

LINK 2:

https://www.youtube.com/watch?v=xEKwVZX65Ek  

Questões:

1) No caso de Pedro e Paulo, qual deles praticou corrupção ativa? Justifique.

2) Segundo o texto do artigo 299 do Código Eleitoral, um dos crimes eleitorais pode ser melhor exemplificado por

a) discutir sobre política na fila da Zona Eleitoral.

b) oferecer/receber qualquer vantagem para obter ou dar voto.

c) dar panfleto com o número do candidato a um amigo no dia da eleição e/ou oferecer carona até a Zona Eleitoral.

d) obrigar os familiares a votar no candidato de sua preferência

3) O crime de corrupção eleitoral está previsto no artigo 299 do Código Eleitoral, com a seguinte redação: Dar, oferecer, prometer, solicitar ou receber, para si ou para outrem, dinheiro, dádiva, ou qualquer outra vantagem, para obter ou dar voto e para conseguir ou prometer abstenção, ainda que a oferta não seja aceita. Acerca do crime supramencionado é correto afirmar que

a) trata-se de crime material, em que se exige a ocorrência do resultado para a consumação do delito.

b) para a caracterização do crime de corrupção eleitoral há a necessidade do agente ter o dolo específico (consciência e vontade) de obter ou dar voto e/ou de conseguir ou prometer abstenção.

c) para a configuração do delito de corrupção eleitoral não se exige que o benefício seja concreto, individualizado, direcionado a uma ou mais pessoas determinadas.

d) o artigo 41-A da Lei nº 9.504/97, que prevê a conduta de captação de sufrágio, alterou a disciplina penal pertinente ao crime de corrupção eleitoral.

ATIVIDADE 3

Tema da aula: Populismo no Brasil – Getúlio Vargas

LINK 3:

https://www.youtube.com/watch?v=Kt6gkMQy7vg    

Questões:

1) O que é populismo?

2) Segundo o vídeo, qual foi o principal expoente do que ficou conhecido como populismo?

ATIVIDADE 4

Tema da aula: República dos Generais – Regime Militar

LINK 4:

https://www.youtube.com/watch?v=qSauUVxiOK8   
  

Questões:

1) Segundo o vídeo quanto o Brasil crescia ao ano durante o “milagre econômico”?

2) Assinale a alternativa correta sobre a expressão “Milagre Econômico”.

a) Remete a um período em que houve de fato crescimento econômico no país, mas o preço foi elevado: inflação, endividamento ao FMI e redução drástica das liberdades individuais.

b) Remete a um período em que o crescimento econômico ocorreu junto com o avanço de projetos sociais criados pelo Estado brasileiro, preocupado em “dividir melhor o bolo”.

c) Remete especificamente à década de 1980, a de maior crescimento econômico do país.

d) O Milagre foi, na realidade, uma grande revolução social tomada como meta de campanha pelos governos militares.

ATIVIDADE 5

Tema da aula: Nepotismo

LINK 5:

https://www.youtube.com/watch?v=6mR-Q8iPS-M    
 

Questões:

1) Segundo o vídeo o que é nepotismo?

Responda com suas palavras de acordo com seu entendimento do vídeo.

Atividade de Sociologia – 2º. Ano EM

**OBS.: ATUALIZAR esta matéria no caderno

Respostas das QUESTÕES sobre VIOLÊNCIA de acordo com o texto estudado em aula.

VIOLÊNCIA

O que é violência - Dimensões e formas da violência

QUESTÕES

1) O que é violência física?

É aquela que gera danos – permanentes ou não – à integridade física.

2) Quais crimes são tipificados?

lesão corporal e homicídio.

3) E qual a mais grave consequência?

A morte da vítima.

Violência e exclusão social pela omissão do Estado

QUESTÕES

1) Segundo o texto, o que se entende por violência cometida pelo Estado?

Omissão das garantias de direitos básicos, sobretudo, na educação de qualidade, na saúde, segurança pública

2) Cite ao menos 3 formas que o Estado poderia utilizar para resolver a questão da violência contra o cidadão mencionada no texto?

Garantir direitos na educação de qualidade, na saúde, segurança pública e estratégias para melhorar o processo produtivo

3) De acordo com o texto, quais as principais ações do Estado para combater sua própria violência:

a) ampliar os programas de renda, como o bolsa-família 

b) melhorar a educação básica e investir em obras públicas 

c) ampliar os programas de cotas nas Universidades

ATIVIDADE PARA CASA:

Responder CADERNO DO ALUNO (Apostila) págs.: 39-46 

ATIVIDADE DE SOCIOLOGIA - QUESTÕES sobre o Filme ILHA DAS FLORES

Análise do vídeo ILHA DAS FLORES

Orientação para realização da atividade:

- Responder às questões (gabarito) no caderno para visto do professor (escrever a questão assinalada)

Assista aqui: https://www.youtube.com/watch?v=bVjhNaX57iA

Direção: Jorge Furtado; Duração: 13 min.

Objetivo: Compreender, interpretar e debater elementos que compõem a temática abordada no filme

Proposta: Identificar elementos que revelam as seguintes questões temáticas: Desigualdades sociais, consumismo e interdisciplinaridade; responder às questões propostas.

Sinopse: Um ácido retrato da mecânica da sociedade de consumo. Acompanhando a trajetória de um simples tomate, desde a plantação até ser jogado fora, o curta escancara o processo de geração de riqueza e as desigualdades que surgem no meio do caminho.

QUESTÕES

1. De acordo com a narrativa, o nome desse filme passa para nós uma ideia contrária a que o filme relata. Quando vemos o nome “flores” logo vem a imagem de beleza, o que não tem nada a ver com as paisagens do lixo, miséria e fome que são mostradas. Em um lugar como esse, as pessoas que lá moram não tem nenhuma perspectiva de vida e são tão rebaixadas ao ponto de ficarem abaixo dos porcos na escolha de alimentos. Fome e miséria são sinônimos da Ilha das Flores. Alguns personagens, apesar da possibilidade de fazerem coisas boas, não é o que acontece e estão a procura sempre de ter mais dinheiro, e é só isso que interessa.

Nesta perspectiva, a afirmativa que mais se aproxima da realidade no cotidiano do lugar e daquelas pessoas pobres é que

a) os personagens, como o japonês e a vendedora de perfume, ficam tocados e resolvem contribuir com os tomates para alimentação daquelas pessoas.

b) o dono do terreno tenta ajudar as pessoas, selecionando os produtos para alimentação das pessoas.

c) chega-se à conclusão de que naquela ilha, Deus não existe.

d) seu telencéfalo altamente desenvolvido, permite processar as informações e endendê-las adequadamente

2. Considerando uma análise sociológica sobre quais são alguns dos objetivos do filme, observe as afirmativas abaixo:

I – Entender o sistema capitalista, como sendo um processo excludente, em que muitas pessoas não têm acesso aos direitos básicos da vida.

II – Discutir sobre o consumismo e suas conseqüências.

III – Estabelecer relações entre qualidade de vida humana e condições saudáveis do ambiente.

IV – Compreender que a saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde presentes na realidade em que vive, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

V – Propor a construção de formas adequadas de aterro sanitário, usina de compostagem, reutilização ou reciclagem de materiais; e a proibição do acesso de pessoas aos lixões (lixo a céu aberto).

Quais estão corretas?

a) Apenas I, II e III.

b) Apenas I, IV e V.

c) Apenas III, IV e V.

d) Apenas I, II, III e IV.

3. O trajeto percorrido pelo tomate do Sr. Suzuki ao longo de todo o filme é:

a) produto – comércio - alimento - lixo - alimento.

b) produto – mercado - lixo – alimento - lixo

c) produto – mesa – lixo – alimento - alimento.

d) produto – comércio – alimento – lixo - lixo.

4. Enfocando a interdisciplinaridade relacione as colunas corretamente:

(a) Sociologia	(1)  Os valores morais de uma pessoa estão muito além de dinheiro e poder. Nunca se julga uma pessoa pela aparência, pela raça, cor, estilo musical, os verdadeiros valores são esses. Hoje, se coloca em evidência o "Ter" em detrimento do “Ser”
(b) Filosofia	(2)  O lixo atrai todos os tipos de germes e bactérias que causam doenças, que prejudicam seriamente o bom funcionamento dos seres humanos.
(c) Biologia	(3) Ilha das Flores fica localizada na região metropolitana de Porto Alegre, cidade habitada por mais de 1 milhão de habitantes, fica no Rio Grande do Sul (Sul do Brasil).
(d) Geografia	(4)  Água: substância inodora, insípida e incolor, formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxig
(e) Química	(5)  Podemos discutir valores como direito à vida e à liberdade, o que nos remete à reflexão sobre o consumismo e suas conseqüências ênio

A alternativa correta é:

a) a1, b4, c3, d2, e5

b) a5, b1, c2, d3, e4

c) a5, b2, c1, d3, e4

d) a3, b2, c1, d4, e5

5.Segundo a narração do filme, “O que coloca os seres humanos da Ilha das Flores, depois dos porcos na prioridade na escolha de alimentos, é o fato de não terem dinheiro, nem dono. O ser humano se diferencia dos animais, pelo telencéfalo altamente desenvolvido, pelo polegar opositor e por ser livre [não ter dono]. Livre é o estado daquele que tem liberdade. Liberdade é uma palavra que o sonho humano alimenta, que não há ninguém que explique e ninguém que não entenda”.

   De acordo com o texto acima e com o visto no filme, a “liberdade” das pessoas na Ilha das Flores, está intimamente ligada a:

a) saúde.

b) escolha.

c) pobreza.

d) necessidade.